Unit 1: Truth and Credibility

THINKING SKILLS

In the school Newlands, we have a new subject called thinking skills, where we study Critical thinking. The skills required to analyse and evaluate arguments are taught in this subject. The term argument consists to convence people about something specific,they may have indicators words.To support a certain point of view or a particular belief, we need evidence, if not the argument is not reliable. Moreover, we ought to make a judgement about the credibility of the evidence in each argument.

In order to do this judgement, we need to focus on the source, which is where the evidence comes from. The source might be an eyewitness, a TV Programme or an article in a magazine and etc. Furthermore, we must use a credibility criteria. This criteria can be divided as it follows:

Neutrality : It consists of a source which is impartial  and which does not have a motive to distort evidence for its own benefit.

Vested Interest: When a source takes a side and manipulates or selects certain parts of the evidence for its own benefit. However, the existence of a vested interest does not mean that evidence will be distorted or that individuals will lie.

Bias:  having a vested interest may lead to bias, which means having a preference for something or supporting a particular point of view. Biased viewpoints reduce the credibility of a source

Expertise: Consists of evidence which is highly credible due to the fact that it is provided by an expert. Nevertheless, expertise is only credible if it fits the situation.

Reputation: It consists of the position of a source. The higher the reputation of a source, the more credible it is seen to be. Nonetheless, a reputation does not mean that the source provides accurate information.

Observation and eyewitness accounts: Eye witnesses are very credible as they have seen the events. However, many times their credibility is lost since ,by retelling the story that they saw, they tend to forget many details.

Corroboration: This makes reference to pieces of evidence which support each other. In general, corroboration increases the credibility of evidence.

Selectivity and representativeness: Many campaign groups only select evidence which supports their views. This one-sided election of evidence is seen to reduce their credibility as sources. Moreover, the presentation of unrepresentative information can weaken the credibility of a source.

Context:  it makes reference to the setting or situation in which evidence is produced. When assessing credibility, its important that we analyse the whole context since there might be factors which can affect the evidence provided.

To conclude with this Unit,we can say that a evidence didn`t have to be true in order to be credible and the credibility isn´t synonymous of truth.

This images represent this subject

Asesinato a distancia

En la clase de literatura nos plantearon la idea de continuar un cuento escrito por Rodolfo Walsh.Tomando algunas ideas del cuento y nuestra imaginación pudimos escribir nuestro cuento.El cuento podía ser en pajera o individual.Rodolfo nació el 9 de Enero de 1927 y falleció el 25 de marzo 1977.Fue escritor,periodista y traductor Argentino
Era otro día oscuro en la cuidad de Bruselas,tal vez el día mas oscuro del siglo,tal vez el día mas escalofriante en la historia europea.Ochenta personas se encontraron muertas en el teatro Belgium.Todos asesinados de diferentes formas.El salón principal del viejo teatro parecía un verdadero muestrario de crueles estrategias de asesinar en silencio.Las víctimas tenían edades,sexos y clases sociales diferentes,parecía que nada las aceraba,que nada las unía. El causante de esta tragedia fue Daniel Hernandez. Daniel era un extranjero más para Europa.El venía de las zonas mas bajas del Paraguay y llegó a Bruselas de la mano de Silverio Funes,quien instaló en la cuidad el  más sucio de los negocios,el negocio de la muerte,el negocio de las drogas.
Ambos hombres tenían una forma muy especial de actuar,lo hacían despacio,en silencio,con códigos comunes a ellos y ajenos o sordos para el resto del mundo.El poder del dinero los enceguecía y declaraban venganza sangrienta para las personas que ellos consideraban traidores a sus negocios.
Daniel Hernandez mató a todas esas personas. Cada cuerpo tendido en el suelo era un reproche para Silverio Funes, su desleal compañero  y dueño del teatro Belgium .Funes rompió los códigos , lo traicionó , le arruinó el negocio más grande de su vida y lo condenó al humillante destierro de los narcotraficantes.
Ese día oscuro en la cuidad de Bruselas,ese viejo teatro escondido entre los edificios,esas muertes aterradoras,fueron el principio de una pesadilla sin final. Daniel Hernandez no aceptará perder una batalla de un territorio que el cree ser el dueño , el territorio del poder , de la muerte , de las drogas.

Juegos & Juguetes

Los jugutes son ejemplo de la Socializacion, ya que influyen mucho en la vida del niño. "El juego fomenta el carácter de los pequeños, es la instancia de aprendizaje y ejercitación básica de la sociabilidad "aprender a jugar, querer jugar, seguir las instrucciones, saber ganar y perder, liderar un equipo, ceder, compartir los juguetes, son situaciones que aportan al desarrollo de las relaciones sociales y deben ser aprovechadas como oportunidad de crecimiento para ensenar tolerancia y respeto"explica la teraupeuta especializada en la relacion del padre-hijo Fernández. En esta entrada, se explicaran las cracteristicas de los juegos & jueguetes sobre la socializacion.
Desde hace muchos años, es muy comun ver como los juguetes marcar una gran diferencia en los niños. Comunmente, se suele ver a una niña jugar con muñecas, cargando un bebe, jugando con una cocinita, etc; En cambio, a un niño se lo ve jugando con una pelota, armas, autos, entre otras cosas.
Hoy en dia las cosas estan cambiando. Muchas repercusiones llevaron a que estos modos de juegos se mezclen y los niños como las niñas jueguen con cualquier objeto.

Algunos padres y madres se preocupan si su hijo elige las muñecas en vez de jugar con juguetes de su "genero", ó les parece raro sí la hija prefiere jugar a los juegos de niños en vez de entretenerse con una Barbie (por ejemplo). La verdad es que las pequeñas y pequeños no tienen idea de lo que significa la programación de géneros. Pero, lo que sí saben es que disfrutan realizando ciertas actividades, ya sea construir, ordenar, jugar un rol, adivinar, etc. y estos juegos pueden ser de cualquier color.

El mensaje para las chicas es: “Como ser maravillosa”, el mensaje para los chicos es: ” Como ser inteligente”

En los ultimos tiempos, los roles de género específicos al hombre y a la mujer no están tan marcados en las familias, por lo que no debería impresionarnos ver a una niña que se divierte con herramientas de juguete, imitando como su madre instala los cuadros en la pared, o arregla las cosas de la casa. En los niños tampoco, ya que pueden jugar con una cocinita de juguete, imitando como su padre prepara las comidas, incluso como su madre.

Otro tema que marca en la socializacion es el valor de los Juguetes/Juegos en los niños. El juego y el juguete son un excelente recurso para adquirir ciertos valores, actitudes o comportamientos que se consideran necesarios en cada cultura para una buena integración en la sociedad. Pero a su vez, también son un recurso para aprender a relacionarse con más niños, para respetar reglas y turnos o para aprender a trabajar en equipo. De esta forma, los pequeños se irán preparando para la vida adulta y a su vez irán creando vínculos afectivos con sus compañeros mientras desarrollan su personalidad y aprenden a convivir con los demás.

Algunos de los juegos que promueven la socialización de los pequeños son: todos aquellos relacionados con el juego simbólico y el juego de imitación como cocinitas, profesiones, juegos de mamás y papás, juegos grupales de mesa o de exterior, juegos que fomentan hábitos y valores sociales y, en general, juegos que potencian el juego en grupo o por equipos.En la imagen de arriba podemos observar como los ñiños utilzan al muñeco como sus hijos.

Otro tipo de Juegos/Juguetes en la socializacion es las rutinas/habitos. Esto juega un papel importante en la formación de los conceptos, aptitudes, expectativas y socialización en los niños. Los padres, como referentes naturales del niño deben tener un hogar limpio y aseado. Además hay que mostrarle cómo uno se lava los dientes pidiéndole su compañía en el baño, explicándole qué es lo que está haciendo, para qué sirve el cepillo y la pasta dental.

Un niño siempre va entender más de lo que puede expresar, por eso es necesario que el padre esté constantemente especificando el porqué de cada acción higiénica y los beneficios sanitarios que reporta. Por ejemplo, decirle a un bebé de seis meses de vida mientras se le cambian los pañales “vamos a mudarnos para que no se te irrite el potito”, él lo va a entender.

Biologia

El día 7 de octubre tuvimos una presentación de Biología.El tema era acerca del SISTEMA RESPIRATORIO.Las presentaciones tuvieron cosas positivas y negativas
Cosas Positivas:El tema estuvo bien desarrollado.Muchas imágenes.Información breve y explicaba todo y por ultimo buenos vídeos
Cosas Negativas:Las cosas negativas son pocas.Son que hubo grupos que no se aprendieron lo que tenían que decir,leyeron y eso les bajo muchos puntos. Tambien hay grupos que pusieron mucha información que no servia.

En conclucion las presentaciones estuvieron muy buenas y con buena explicación.Mi presentacion en general estuvo bien pero tuvo sus defectos como por ejemplo usamos los mismos vídeos de otro grupos.Pero las cosas a favor fueron que nos aprendimos todo de memoria y los desarrollamos bien.
   

Actividad de Isaac Asimov

a) Busca Información sobre el libro que se describió a partir del cuento que citamos.
El hombre bicentenario es un relato de la serie de los robots de Isaac Asimov. Ganó los premios Nébula y Hugo al mejor relato de 1976 y 1977 respectivamente.
En 1976, con motivo de la celebración del segundo centenario de la independencia de Estados Unidos, se encargó a varios autores que escribieran algún relato corto con el tema The Bicentennial Man, el cual podía desarrollarse libremente. Asimov renunció a hacer un ensayo sociológico y, argumentando que «un hombre no podría vivir tanto tiempo», escribió un relato corto acerca de un robot que poco a poco va asimilando el mundo de los humanos hasta desear ser reconocido como uno de ellos, lo cual lo lleva a luchar por obtener su humanidad de manera legítima.


b) Investiga sobre la vida de Isaac AsimovFue un escritor estadounidense de origen ruso que destacó especialmente en el género de la ciencia-ficción y la divulgación cientítica.Nacido en el seno de una familia judía, fue el primogénito del matrimonio formado por Judah Asimov y Anna Rachel Berman. Algunos biógrafos fijan erróneamente su nacimiento el día 4 de octubre de 1919, sin reparar en el hecho de que su madre modificó esta fecha con el propósito de que el pequeño Isaac pudiese ingresar en la enseñanza pública un año antes del que le correspondía por su edad.Cursó su formación secundaria en la East New York Junior High School, donde se graduó en 1930; pasó luego a la Boys High School, en la que permaneció hasta 1935.Matriculado en la universidad neoyorquina de Columbia en 1935, al cabo de cuatro años Isaac Asimov ya había conseguido el título de Licenciado en Químicas; posteriormente, nuevos estudios superiores le permitieron licenciarse en Ciencias y Artes y doctorarse en Filosofía. Siguió sus estudios de Bioquímica en la Universidad de Columbia, en la que se doctoró 1948. Al año siguiente ingresó en el claustro de la Medical School de la Universidad de Boston. La muerte le sobrevino en la ciudad de Nueva York a comienzos de la primavera de 1992, como consecuencia de un fallo cardíaco y una insuficiencia renal; diez años después, su segunda esposa reveló que el escritor había contraído el sida en 1983, al recibir una transfusión de sangre infectada en el transcurso de una operación.

El hombre bicentenario

El hombre bicentenario

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “EL HOMBRE BICENTENARIO”

  1 - ¿Cuál es el tema central de la película?
Un robot con sentimientos que quiere ser humano

2 - Tres citas textuales de cualquiera de los personajes.

“Prefiero morir como un hombre, que vivir la eternidad como una máquina.”
“Lo que nos hace diferentes son las imperfecciones.”
“Uno se alegra de ser útil.”

3 - Tres situaciones, hechos, acontecimientos o escenas que le llamaron la atención.

Cuando cambia la ''damita'' de chiquita a grande mientras toca el piano con Andrew

Cuando a Andrew le ordenan tirarse por la ventana

Cuando lo transforman en forma mas humana

4 - ¿Qué tipo de ser humano proyecta la película?

La película proyecta a seres humanos reflexivos, que ven la vida como un ciclo interminable de superación, que ven en cada momento de la vida, inclusive en circunstancias cotidianas (contar un chiste, hacer relojes, tallar una figurita), instancias educativas. El modelo de ser humano presentado es un ser humano activo en su formación, que no sólo recibe información pasivamente.

Tampoco se presenta al educador tradicional que entregaba información para que fuese repetida invariablemente por el alumno. Se muestra un tipo de educador que busca aprovechar las potencialidades del ser humano, dándole herramientas para que cada ser inicie su propia búsqueda.

Si bien también se observan personajes que se resisten a los cambios, en general, el esfuerzo de estos hombres llevan a hacer de su sociedad, algo mejor. La película muestra a personas que buscan dejar lo mejor de sí, que buscan dejar un legado, un capital educativo. Así se ve en la especial relación entre Andrew y el Sr. Martin, quien introduce a Andrew en el proceso de llegar a ser humano.

La película muestra a seres humanos que progresan ideológicamente a lo largo de los años, imbuidos siempre en un proceso educativo. Si bien a Andrew se le trata como una máquina en la que es inútil “invertir tiempo”, se da muestras de una postura abierta, ya que se le da tribuna para expresar y considerar su opinión en un estrado, lo que en otros tiempos (y muy posiblemente, en nuestro tiempo, el actual, aun cuando nos pensemos como una sociedad progresista), sería impensable. Por esto creo, que pese a todo, son una sociedad que avanza y que finalmente se vuelve abierta a la discusión y pluralista, dando instancias de integración a los seres “diferentes”.

5 - ¿Cuál mensaje le deja la película?

Es posible hacer una analogía entre el proceso vivido por Andrew y el proceso que vive cualquier ser humano al nacer y desarrollarse en la vida.

El hombre si bien nace inserto en una cultura, parte siendo un ser que desconoce las costumbres, hábitos y creencias de la sociedad en que vive. La inserción en la cultura es un proceso gradual. La aceptación de la cultura no es un proceso pasivo. Surgen en Andrew aspiraciones eideales, como la libertad, aspiración totalmente humana. Andrew, el robot, es generador de cambios en la sociedad en que vive, siempre en pos de mejorar su estado actual. Siente también ambición, aspiración también característica y privativa del ser humano. Conoce también las bajezas del ser humano. Esto se ve en el soborno al que somente al fabricante de robots. En definitiva, Andrew ingresa a la dimensión de los Valores. Se ve involucrado en un lento y a veces doloroso proceso; el mismo proceso al que se ve enfrentado un niño cuando comienza a reconocer su mundo: el proceso de la Educación. Andrew, lo mismo que un niño, sufre una evolución, dejando de ser un simple ente, convirtiéndose en persona, proceso que implica una voluntad y el desarrollo de una inteligencia consciente, no una automatización.

El mensaje que me deja esta película es que la humanidad no significa solamente nacer homínido, sino tener la capacidad de entrar en unmundo cultural, lleno de símbolos.

El hombre no vive unicamente en un universo físico y concreto, sino en un universo simbólico. El hombre es capaz de vivir el mundo, de recrearlo y de disfrutarlo. Es capaz de apropiarse del lenguaje, del arte, de los valores y mitos que constituyen el mundo. Andrew es un alumno aventajado, que logra educarse, integrar todo ese mundo de conocimientos a su ser y fundirlos con su esencia y convertirse en una persona, en ser humano que desarrolla a plenitud su potencial.

6- ¿Cómo se alimentaba Andrew?

Andrew se alimentaba mediante un enchufe a una toma corriente, de esa manera cargaba su energía.


7- ¿Cuáles son los talentos o habilidades que desarrolla Andrew?
Andrew puede proponerse cualquier cosa que quisiese, tiene habilidades humanas. Él busca obtener los mismos derechos que cualquier persona y ser tratado como tal. Como por ejemplo, construye una casa, talla maderas, y arma relojes de calidad e incluso busca una forma para transformarse en humano y lo logra.


8- ¿Qué cambios sufre el robot a lo largo de la película?
A lo largo de la película los cambios que sufre Andrew ocurren ya que el elige pasar por ellos, porque sentía la necesidad de asimilarse lo más posible a los humanos. Se lo transforma al principio para poder tener expresiones faciales similares a las humanas, luego se le agregan las partes del cuerpo hechas iguales (en cuanto a textura, no a función), mas tarde elige que se le agreguen órganos del cuerpo para poder comer, respirar, y tener todas las funciones que tiene el organismo.


9- ¿Qué importancia tienen las leyes de la robótica en la sociedad del futuro?
Las leyes de la robótica tienen muchísima importancia, ya que si en un futuro existen robots como Andrew, se necesitaran estas porque sino ellos, al tener mayor desarrollo en cuanto a habilidades, exactitud e inteligencia, podrían usar esto en nuestra contra y ser superiores a nosotros. No respetarían las órdenes que les daría la familia o podrían causar daño.



10- ¿Por qué Andrew quiere ser considerado un humano?
Quiere ser considerado un humano porque siente tanto amor por Portia que quiere casase con ella, pero como en parte es una maquina no puede ser considerado al principio. Sin embargo, luego de modificaciones en su estructura, pudo volverse mortal y ser considerado como tal.


11- Describa la personalidad de Andrew.Andrew poseía una personalidad única, era sensible, amoroso, dulce, simpático y muy respetuoso.



12- ¿Porque algunos de los humanos no reacciona positivamente ante la conducta de Andrew?
Para nosotras, es porque algunos humanos al saber que Andrew es un robot no aceptan lo sabio que es y piensan que es un solo una maquina, no tiene sentimientos.


13- ¿Qué personaje humano era el mas importante para Andrew? ¿Por qué?
El personaje humano más importante para Andrew fue sin duda Portia porque no solo desarrolló sentimientos muy complejos hacia ella sino que también de alguna forma era el recuerdo latente de la hermosa amistad que tuvo con su “damita”.


14- ¿Qué temas de la materia podrían relacionarse con la película?
Se puede relacionar con la materia en el aspecto del trato de la tecnología por la sociedad.


15- De acuerdo con tus conocimientos. ¿Cómo aprende el ser humano?
El ser humano aprende básicamente observando e imitando lo que lo rodea.

16- ¿Qué objetivo tiene la película vista?

El objetivo de la película es, por un lado, mostrar cómo podría ser un futuro compartido con los robots hechos para asimilar a los humanos y reemplazarlos en tareas, y por otro lado, enseñar como una persona puede cambiar tu vida por completo hasta el punto de no querer vivir sin ella.

17- ¿Es posible que los robot algún día reemplacen a los humanos en tareas tan delicadas como la cirugía?

Posiblemente sí. La tecnología avanza a pasos agigantados, y al poseer tanta exactitud, podría ser hasta más confiable una operación por una maquina especializada que por un doctor.

18-La humanidad continua desarrollando aparatos que desempeñan cada vez mas tareas. ¿Pensas que el futuro va a ser mejor así?

Yo creo que si se les da un uso apropiado, puede ser un gran beneficio para la humanidad. Sin embargo, a los robots se los usa para reemplazar a las personas ya que ofrecen mejores y más exactas realizaciones de tareas. De esta forma, hay menos puestos de trabajo y el desempleo perjudica terriblemente a las sociedades de hoy en día.

19- ¿Quién es Asimo? ¿A quien pertenece la idea y la construcción?

ASIMO (Advanced Step In Innovative Mobility) es un robot androide creado en el año 1980 por la empresa Honda. Las medidas de ASIMO están pensadas para adaptarse al entorno humano: 1,2 m de altura, 450 mm de ancho de hombros, 440 mm de profundo y 43 kg de peso. En noviembre de 2011, Honda desveló un ASIMO totalmente renovado con la nueva tecnología de control de comportamiento autónomo. Mayor autonomía, inteligencia mejorada y la habilidad física de adaptarse a las situaciones.

20- Buscar información sobre Geminoid.
De apariencia idéntica a la de una mujer de 20 años. Puede reír, sonreír y mostrar otras expresiones faciales de forma más natural que los androides anteriores Ishiguro.
Este androide fue construido como parte del trabajo de Ishiguro en la Universidad de Osaka (Japón), ATR Intelligent Robotics y Communication Laboratories, con la colaboración de Kokoro Co., una empresa japonesa de SANRIO que se especializa en animatronics y androides ultrarrealist

Gráficos en Excel