El día 7 de octubre tuvimos una presentación de Biología.El tema era acerca del SISTEMA RESPIRATORIO.Las presentaciones tuvieron cosas positivas y negativas
Cosas Positivas:El tema estuvo bien desarrollado.Muchas imágenes.Información breve y explicaba todo y por ultimo buenos vídeos
Cosas Negativas:Las cosas negativas son pocas.Son que hubo grupos que no se aprendieron lo que tenían que decir,leyeron y eso les bajo muchos puntos. Tambien hay grupos que pusieron mucha información que no servia.
En conclucion las presentaciones estuvieron muy buenas y con buena explicación.Mi presentacion en general estuvo bien pero tuvo sus defectos como por ejemplo usamos los mismos vídeos de otro grupos.Pero las cosas a favor fueron que nos aprendimos todo de memoria y los desarrollamos bien.
A continuación verán un texto breve con información de este documento.
El SUH es una enfermedad causada por una bacteria (Escherichia Coli) , productora de una toxina (shigatoxina ) que se encuentra presente en los alimentos contaminados y en el agua contaminada. Su principal reservorio es el intestino del ganado vacuno.
Es una enfermedad grave , trae muchas complicaciones , sobretodo en los niños menores de cinco años y puede causar la muerte. Las personas pueden contraer esta enfermedad de alimentos contaminados con carne vacuna , lácteos no pasteurizados ,verduras mal lavadas y contaminadas. También puede transmitirse de persona a persona por falta de higiene adecuada en sus manos.
Los síntomas que puede presentar el paciente son : diarrea con sangre , vómitos , dolor abdominal , palidez , y poca diuresis ( alteraciones renales).
No existe tratamiento específico , solamente se realizan tratamientos para controlar dichos síntomas ( transfusiones de sangre , diálisis).
Su prevención es la higiene personal , de alimentos y elementos de cocina , consumir lácteos pasteurizados y controlas la cadena de frío de los mismos.
Durante la investigaciones que realizamos este año sobre diferentes enfermedades ( SIDA ; Ëbola , SUH ) , me di cuenta que no tenemos que tenerle miedo a las enfermedades , pues el miedo nos paraliza y eso nos juega en contra de la prevención.
Tenemos que usar las medidas preventivas aprendidas de manera correcta y consciente y transmitir las mismas a los demás.
de esta manera podemos disminuir la cantidad de casos., podemos cuidarnos y cuidar a los que nos rodean.
A continuación verán un mapa conceptual del Ébola., lo hice para compartir con ustedes información sobre un tema que en la actualidad nos preocupa a todos.
Detener el SIDA es posible con un compromiso de todos. Tenemos que evitar conductas de riesgo, (usando preservativos en las relaciones sexuales , no compartiendo jeringas ni máquinas de afeitar , usando guantes para auxiliar a un herido ).Tenemos que informarnos y compartir lo aprendido con los demás.
Es importante la realización del Test de VIH , pues podemos estar infectados , no saberlo y por consiguiente perder la posibilidad de comenzar un tratamiento para detener la enfermedad o mejorar la calidad de vida.
De todas maneras sea cual fuera el resultado de nuestro test de VIH , las conductas preventivas tienen que ser las mismas, pues siendo responsables nos cuidamos nosotros y a los demás.
ONUSIDA
1) QUÉ ES? ONUSIDA es un programa conjunto de las naciones Unidas sobre VIH/SIDA que fue creada en el año 1994. Está dirigida por una Junta Coordinadora del Programa, formada por representantes de 22 gobiernos de todas las regiones que llevan a cabo actividades coordinadas y responsables para unir al mundo contra el SIDA.
2) CUÁLES SON SUS OBJETIVOS?
Sus objetivos son tres:
..Que no se propague más el virus
..Que no se discrimine a las personas que tienen SIDA
..Que no haya más muertes por esta causa
3)A QUÉ REFIERE EL TÍTULO?
El título CERO SIDA hace referencia a la lucha contra esta enfermedad para que todos formemos parte de la lucha y podamos lograr en un futuro que desaparezca.Esto lo podremos lograr con educación y concientización de la población.
Todos juntos podemos luchar y concientizar!
Hay que difundir el tema SIDA en el mundo y llegar a : cero discriminación , cero muerte , cero infección
En el laboratorio del colegio,durante la clase de Biología hicimos en grupos la disección del encéfalo de una vaca.
El encéfalo forma parte del Sistema Nervioso Central.
Se aloja en el cráneo y está formado por: cerebro,pedúnculos cerebrales,protuberancias anular,cerebelo y bulbo raquídeo. Es la masa nerviosa contenida dentro del cráneo,está envuelta por las meninges quienes protegen los vasos sanguíneos y contienen líquido cefálico.
Durante la disección pudimos observar las partes anteriormente mencionadas .Sacamos fotos y pudimos volcar en ellas los nombres de lo aprendido , marcando los diferentes cortes (sagital,transversal, parasagital y frontal ) y las diferentes partes del encéfalo.
Para poder tener una mejor visión del cuerpo , se lo suele dividir con diferentes planos y ejes. Siempre respetando una posición anatómica. La posición anatómica es cuando un individuo se posiciona con las palmas de las manos para arriba,con las piernas juntas y en punta de pié .
Los planos son usados para facilitar el estudio de la anatomía y unificar el criterio de descripción de la localización de las diferentes partes del cuerpo.
Cuando se divide al cuerpo en planos se obtienen los planos coronales,sagitales y transversales.
Los planos coronales : se orientan de manera vertical , de tal forma que dividen al cuerpo en anterior y posterior.
Los planos sagitales : se orientan verticalmente, sin embargo son perpendiculares a los planos coronales, y de esta forma dividen al cuerpo en zonas derecha e izquierda. Al plano que discurre centralmente en el cuerpo y a su vez forma en igual medida a las zonas izquierda y derecha , se lo llama plano medio sagital.
Los planos transversos o transversales : son relativos a una estructura en particular , y son perpendiculares al eje longitudinal de estructura. Si la estructura es el cuerpo en su conjunto , son equivalentes a los planos horizontales.Definen las zonas superior o craneal e inferior o caudal.
Teniendo en cuenta estos planos se puede localizar ciertos órganos , músculos , huesos y partes del cuerpo
Como por ejemplo:
..Los glúteos: plano inferior , región trasera , zona derecha e izquierda.
..El apéndice: plano inferior , región delantera , zona derecha.
..La nariz : Plano craneal , región delantera , zona derecha e izquierda.
..Las rodillas: Plano inferior , región delantera , zonas derecha e izquierda.
.. El bazo: Plano superior , región delantera , zona derecha.
..El hígado : Plano superior , región delantera, zona izquierda
..Los pulmones : Plano superior , región delantera ,zonas izquierda y derecha.
..El útero : Plano inferior , región delantera , zona derecha.
Esta imagen nos ayuda a explicar el modelo general de regulación , con el ejemplo de la termorregulación , pudiendo identificar con facilidad los receptores , moduladores y efectores.
El estímulo ( la temperatura de la piel ) , es captada por el receptor ( termorreceptores de la piel ) , cumpliendo su función de captar información del exterior e interior. Los receptores mandan la información a los moduladores quienes interpretan la misma y toman decisiones .
En el ejemplo de la termorregulación los moduladores son el hipotálamo , ubicado en el centro del cerebro , y la corteza cerebral. Ambos moduladores al procesar la información generan respuestas que son transmitidas a los efectores. Los efectores son los órganos que efectúan las decisiones que mandan los moduladores. Son los encargados de llevar a cabo las respuestas.En nuestro ejemplo encontramos la musculatura esquelética que genera como respuesta un movimiento o temblor ; las arteriolas de la piel que provocan una constricción de los vasos sanguíneos ; la glándula suprarrenal que produce la adrenalina y las glándulas sudorípadas que son las encargadas de la transpiración.
En el gráfico las flechas verdes conectan al receptor con el modulador,son las vías de conducción sensitiva.
Las flechas rojas representan la vía de conducción motora , conectando al modulador , con el efector.
Las flechas negras representan al efector que lleva a cabo las respuestas ., indican la respuesta y por último las flechas violetas indican las glándulas que regulan las hormonas.
Esta fue la primera vez que use el Scratch y descubrí que es muy divertido y entretenido. Este proyecto se trata de un rugbier que se convierte en una persona mucho más fuerte. Conoce más sobre este proyecto
El elefante: Los elefantes son los mamíferos terrestres más grandes del mundo. Normalmente
viven entre 50 y 70 años. Su cerebro es el mas grande de los animales terrestres y pesa 5 kg.
Utiliza su trompa para ademas de respira para agarrar objetos y comida. Se alimentan de
hierbas, cortezas de arboles y arbustos, pueden llegar a comer 200 kilogramos en un día.
Normalmente pesan aproximadamente 7.500 kg pero el récord es 11.000 kg.
El ligre: El ligre es un animal híbrido producto de el cruce entre un león y una tigresa. El
ligre generalmente llega a medir hasta 4 metros y llega a pesar 500 kg, por eso se lo
considera el felino más grande del mundo. Sus patas y su cola son cortas por eso algunos
ligres ancianos no pueden caminar.
La Biodiversidad: Esta imagen muestra un fiel ejemplo de la biodiversidad en distintos ambientes del planeta. Tanto tierra, como en el agua. Tanto nosotros los humanos, como las plantas y animales.
A partir de antepasados comunes que comenzaron a reproducirse generaron nuevos individuos pluricelulares ,los cuales fueron evolucionando y llegando un punto que la calidad de seres vivos formaban lo que conocemos como biodiversidad .
Con la ayuda del hombre y la continua evolucion aparecieron los primeros seres vivos hibridos
