Hegemonia vs contra Hegemonia

LA CULTURA Y LA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIONSOBRE LA SOCIEDAD ACTUAL

El hombre vive y se desarrolla en la sociedad, tiene que establecer pautas de comunicación para poder transmitir sus ideas y para captar los mensaje que el entorno le ofrece .Para que este intercambio cobre vida el hombre debe utilizar signos , los cuales son unidades capaces de transmitir contenidos representativos, son objetos materiales , llamados significantes, que se perciben gracias a los sentidos y que en el proceso comunicativo son portadores de una información llamada significado. El hombre  utiliza los signos para comunicarse verbalmente con el otro y también para interpretar diversas situaciones de la vida cotidiana. Hay distintos tipos de signos , los índices o signos naturales ( poseen una relación fluida y directa con los fenómenos de la naturaleza y nos anticipan que algo esta por suceder , los símbolos que no solo informan de un significado  sino que también expresan valores y sentimientos. representando ideas  abstractas de una manera metaforica  y los iconos que son los que tienen una relación directa de semejanza con lo que representan. Estos tres elementos hacen de la cominicacion una actividad fluida, contribuyen a la formación de saberes , contribuyen con el modelo de la cultura.

Puede a veces en una cultura se  establecerse   valores , ideas o cosmovisiones opuestas a las pactadas dentro de una sociedad recibiendo el nombre de contracultura . La contracultura puede ser impulsada en las sociedades modernas por artistas callejeros o por diversas organizaciones que sostienen pensamientos y creencias opuestas a las que las empresas multi y transnacionales y medios de comunicación desean implantar en la sociedad capitalista actual. 

A continuación les muestro mi trabajo representado en el vídeo de Oscar Brahim.Oscar maneja un taxi 12 horas diarias para ganarse la vida. Constantemente es atravesado por el bombardeo publicitario de las calles de Buenos Aires. En el baúl del Peugeot 504 lleva botellas con engrudo, pintura y recortes de afiches. Cuando la banderita del taxi está libre, detiene el auto, consigue prestada una escalera e interviene el afiche publicitario elegido utilizando técnicas de collage y pintura.

La película gira en torno a un emergente artístico que nace de la crítica situación socioeconómica de la Argentina. Oscar es un hombre que lucha por defender su libertad, que resiste y reacciona de un modo creativo. Un artista para quien el arte debe ser actividad. La situación económica del país empeora a lo largo del film y esto se refleja en la realidad del protagonista, tanto en lo personal como en lo artístico. Sumergido en este caos nacional, su obra se vuelva aun más combativa.

Juan,un pibe con una vida difícil

En la clase de Literatura hicimos un vídeo inspirado en el cuento "Juan se iba por el río"escrito por Rodolfo Walsh.La clase se dividió en 4 grupos.Mi grupo estaba compuesto por 5 integrantes y  cada uno de nosotros creó con mucha imaginación un personaje para el desfile de conceptos.Se elije un personaje  y con él se hace un vídeo en donde intentamos representar su vida.No fue fácil hacer el vídeo,realizamos muchos pasos previos.Creamos monólogos,diálogos,dividimos tiempos de cada escena,pensamos en la escenografía y vestuario de cada personaje.
El vídeo se llama "Juan,un pibe con una vida difícil",todos participamos en la creación del personaje principal que era Juan,un chico humilde que vivía en la Villa Sapito de Adrogué,junto a sus padres y su hermano con los cuales no tenia una buena relación.Con el vídeo quisimos mostrar como era la vida de Juan y detectar sus problemas, las causas de los mismos y pensar juntos posibles soluciones.
Comenzamos mostrando una escena en la cual había dos chicos consumiendo droga,quisimos demostrar que es una realidad que se vive dentro y fuera de las Villas,la droga  que crece día a día.Nuestra intención fue trasmitir como este flagelo  aleja a los jóvenes del camino de una vida sana , los lleva a un futuro incierto.Nuestro vídeo se tenia que basar en los cuentos de Walsh,lo relacionamos con los documentales de "Variaciones Walsh",ya que nuestro vídeo tiende a tener el estilo del documental,hay una pequeña similitud entre ambos.
En mi opinión nuestro vídeo fue una creación sencilla,para la cual trabajamos con entusiasmo y seriedad,relacionado obras de Walsh con nuestra imaginación.El vídeo tuvo un estilo gracioso por la característica de nosotros actores sin experiencia,que nos reíamos de nuestra propia actuación.Posiblemente si los actores hubieran sido chicos que su personalidad es mas seria que la nuestra,el vídeo hubiera sido mas serio.

Bias and Prejudice

Thinking skills: Bias and prejudice

In the Thinking skills class we had to read a unit of bias, the language of it and prejudice. After reading this we had to solve two activities realted to these topics.

1) In Item A we can notice the prejudice by the way the Germans blamed the jews for every problem in Germany, even some were unreasonable. Hitler was the main one who expresed the prejudice to the Jews. In Item B prejudice to the Jews is shown by distorting the reality and presenting the Jews as the killers and guilties.

The evidence they contain that shows that the prejudice is irrational is the truth. By knowning the context and the history of the Nazi Germany, we know that the sources show distortion and irrationality since they aren't truth.

They are not credible at all because they are biased. They are made in a particular way to persuade people to believe they are in that way when they actually aren't. They are not credible since the context shows that the hisotry of the Jews wasn't as the Nazi Germans saw it.

2) The use of the language in the items indicates bias because the British media uses postive vocabulary to describe their man and negative vocabulary to describe the iraquies. This shows how obviously they are in the British side. They discribe their man as "professionals, confident and loyal" and the iraquíes as "brainwashed, mad dogs and ruthless".  Moreoever, they say they neutralise.

Because it is kind of obvious that a country is going to defend their side. Britain is not going to talk amazing things about Iraq because in this case it's the enemy. As a consequence, the credibility is reduced.

Gruop Member:Sofia Garcia,Lucila Vivas,Valentina Beahr,Martina Dorazio,Sol Caeiro

MAD MEN:The Smoking pitch

In the class of thinking skills we see a video call Mad Men that is about a company of cigarettes,that they wont that people continued buying and that people not think that cigarettes kill,but the company give two ideas that you can see in these question.


1-Identify some of the uested interst in this scene.How do these work?
The company want people to choose them instead of other companies what is more they wont people to keep on buying their products even though they are being said not to be healthy.

2-Why is Peter ideas rejected and Dom idea accepted?
The idea of Peter was to persuaded people of buying luchy strikes ,but it accepted the fact that they were health -harming.In the other hand Dom idea explain their agarehes with harmless and friendly ideas by saying they were toasted what is more,while Peter´s idea linked their product of death.The idea of Dom suggested that even thougth all other companies toasted they cigarettes,by they  claiming it it gave a feeling as if it was a fact that made lucky strikes healthier than the others ones.

3-Find an old tabacoo advertising picture and analyse it in terms of vested interest and distortion of the truth
The avertising links doctorswith camel cigarettes that satisfies 2 vested interets.Doctors choose camel insted of other brorts,they suggest that their product is better and healthier than others.At the same time,if doctors smoke it,them they bust the myth around cigarettes wether it is more lifely for these not to be true,having doctors buying it does not make cigarettes effect on people health less dreadfut.

Helpin Students with spoken presentation

This is a proposal that we did in the class of ELT,that explian how we can help students in the orals presentation.

INTRODUCTION
The principal aims of this proposal is to provide solution for the students that had problems with the oral presentation.The final section makes recommendations as how to solve the following problems.
SPEAKING PROBLEMS
Students generally have problems with speaking as lack of fluency and pronunciation.Talking about fluency students loose the idea of the message that they are trying to convey,making the delivery incoherent.Concerning pronunciation,students lack the knowledge of phonetics,so they just guess the pronunciation.
UNNECESSARY INFORMATION
There has been notable problems with the researche and selection of unnecesary information.Students look for the eassest web pages without repetition about the quality of the information.Howover not only are there difficulties with the selection of information,but also with the images and videos chosen.Students over use images or information.Consenquetly,the presentation turns to be over with visuals and the students get distracted.
INCONVENIENCES IN THE PREMISES
During these days,there are remarkable inconveniences in the premises with the necessary factor to deliver a presentation.The lack of interest conection is a crucial factor since if it is an online presentation are needs interest connection.Also,there are technical problems serch as broken projectors and deporable conditions of the presentations area.
RECOMMENDATIONS
Many students can be done so as to solve all the problems mentioned above,I would make the following recommendations.
-Helping students to became self confident
-Practices and learning about phonetics to solve speaking problems.
-Providing students the nesessary skills for chosing the correct material and research on reliable sources.
A combination of these recommendations will show a notable and diferent result on the student´s attitude when deliver a presentation and also in this one itself.

ALLONS Á L´ ALLIANCE

Le mercredi 18 mai nous avons visite L´Alliance.C´ est grande et magnifique.II avait une bibliothéque grosse avec beaucoup de libres.Les employés ils étaient gentils et intelligents,ils ont répondu á toutes les questions.J¨´ai passé une trés bonne journée á L´Alliance,j´ai compris bien le francais.J´ai aimé le video qu´ils nous ont montré.
Aussi j´ai adore le magazine sportifs qui avait dans la mádiathéque.Ce fut une expérience unique

Mon Présentation

Unit 1: Truth and Credibility

THINKING SKILLS

In the school Newlands, we have a new subject called thinking skills, where we study Critical thinking. The skills required to analyse and evaluate arguments are taught in this subject. The term argument consists to convence people about something specific,they may have indicators words.To support a certain point of view or a particular belief, we need evidence, if not the argument is not reliable. Moreover, we ought to make a judgement about the credibility of the evidence in each argument.

In order to do this judgement, we need to focus on the source, which is where the evidence comes from. The source might be an eyewitness, a TV Programme or an article in a magazine and etc. Furthermore, we must use a credibility criteria. This criteria can be divided as it follows:

Neutrality : It consists of a source which is impartial  and which does not have a motive to distort evidence for its own benefit.

Vested Interest: When a source takes a side and manipulates or selects certain parts of the evidence for its own benefit. However, the existence of a vested interest does not mean that evidence will be distorted or that individuals will lie.

Bias:  having a vested interest may lead to bias, which means having a preference for something or supporting a particular point of view. Biased viewpoints reduce the credibility of a source

Expertise: Consists of evidence which is highly credible due to the fact that it is provided by an expert. Nevertheless, expertise is only credible if it fits the situation.

Reputation: It consists of the position of a source. The higher the reputation of a source, the more credible it is seen to be. Nonetheless, a reputation does not mean that the source provides accurate information.

Observation and eyewitness accounts: Eye witnesses are very credible as they have seen the events. However, many times their credibility is lost since ,by retelling the story that they saw, they tend to forget many details.

Corroboration: This makes reference to pieces of evidence which support each other. In general, corroboration increases the credibility of evidence.

Selectivity and representativeness: Many campaign groups only select evidence which supports their views. This one-sided election of evidence is seen to reduce their credibility as sources. Moreover, the presentation of unrepresentative information can weaken the credibility of a source.

Context:  it makes reference to the setting or situation in which evidence is produced. When assessing credibility, its important that we analyse the whole context since there might be factors which can affect the evidence provided.

To conclude with this Unit,we can say that a evidence didn`t have to be true in order to be credible and the credibility isn´t synonymous of truth.

This images represent this subject

Asesinato a distancia

En la clase de literatura nos plantearon la idea de continuar un cuento escrito por Rodolfo Walsh.Tomando algunas ideas del cuento y nuestra imaginación pudimos escribir nuestro cuento.El cuento podía ser en pajera o individual.Rodolfo nació el 9 de Enero de 1927 y falleció el 25 de marzo 1977.Fue escritor,periodista y traductor Argentino
Era otro día oscuro en la cuidad de Bruselas,tal vez el día mas oscuro del siglo,tal vez el día mas escalofriante en la historia europea.Ochenta personas se encontraron muertas en el teatro Belgium.Todos asesinados de diferentes formas.El salón principal del viejo teatro parecía un verdadero muestrario de crueles estrategias de asesinar en silencio.Las víctimas tenían edades,sexos y clases sociales diferentes,parecía que nada las aceraba,que nada las unía. El causante de esta tragedia fue Daniel Hernandez. Daniel era un extranjero más para Europa.El venía de las zonas mas bajas del Paraguay y llegó a Bruselas de la mano de Silverio Funes,quien instaló en la cuidad el  más sucio de los negocios,el negocio de la muerte,el negocio de las drogas.
Ambos hombres tenían una forma muy especial de actuar,lo hacían despacio,en silencio,con códigos comunes a ellos y ajenos o sordos para el resto del mundo.El poder del dinero los enceguecía y declaraban venganza sangrienta para las personas que ellos consideraban traidores a sus negocios.
Daniel Hernandez mató a todas esas personas. Cada cuerpo tendido en el suelo era un reproche para Silverio Funes, su desleal compañero  y dueño del teatro Belgium .Funes rompió los códigos , lo traicionó , le arruinó el negocio más grande de su vida y lo condenó al humillante destierro de los narcotraficantes.
Ese día oscuro en la cuidad de Bruselas,ese viejo teatro escondido entre los edificios,esas muertes aterradoras,fueron el principio de una pesadilla sin final. Daniel Hernandez no aceptará perder una batalla de un territorio que el cree ser el dueño , el territorio del poder , de la muerte , de las drogas.

Juegos & Juguetes

Los jugutes son ejemplo de la Socializacion, ya que influyen mucho en la vida del niño. "El juego fomenta el carácter de los pequeños, es la instancia de aprendizaje y ejercitación básica de la sociabilidad "aprender a jugar, querer jugar, seguir las instrucciones, saber ganar y perder, liderar un equipo, ceder, compartir los juguetes, son situaciones que aportan al desarrollo de las relaciones sociales y deben ser aprovechadas como oportunidad de crecimiento para ensenar tolerancia y respeto"explica la teraupeuta especializada en la relacion del padre-hijo Fernández. En esta entrada, se explicaran las cracteristicas de los juegos & jueguetes sobre la socializacion.
Desde hace muchos años, es muy comun ver como los juguetes marcar una gran diferencia en los niños. Comunmente, se suele ver a una niña jugar con muñecas, cargando un bebe, jugando con una cocinita, etc; En cambio, a un niño se lo ve jugando con una pelota, armas, autos, entre otras cosas.
Hoy en dia las cosas estan cambiando. Muchas repercusiones llevaron a que estos modos de juegos se mezclen y los niños como las niñas jueguen con cualquier objeto.

Algunos padres y madres se preocupan si su hijo elige las muñecas en vez de jugar con juguetes de su "genero", ó les parece raro sí la hija prefiere jugar a los juegos de niños en vez de entretenerse con una Barbie (por ejemplo). La verdad es que las pequeñas y pequeños no tienen idea de lo que significa la programación de géneros. Pero, lo que sí saben es que disfrutan realizando ciertas actividades, ya sea construir, ordenar, jugar un rol, adivinar, etc. y estos juegos pueden ser de cualquier color.

El mensaje para las chicas es: “Como ser maravillosa”, el mensaje para los chicos es: ” Como ser inteligente”

En los ultimos tiempos, los roles de género específicos al hombre y a la mujer no están tan marcados en las familias, por lo que no debería impresionarnos ver a una niña que se divierte con herramientas de juguete, imitando como su madre instala los cuadros en la pared, o arregla las cosas de la casa. En los niños tampoco, ya que pueden jugar con una cocinita de juguete, imitando como su padre prepara las comidas, incluso como su madre.

Otro tema que marca en la socializacion es el valor de los Juguetes/Juegos en los niños. El juego y el juguete son un excelente recurso para adquirir ciertos valores, actitudes o comportamientos que se consideran necesarios en cada cultura para una buena integración en la sociedad. Pero a su vez, también son un recurso para aprender a relacionarse con más niños, para respetar reglas y turnos o para aprender a trabajar en equipo. De esta forma, los pequeños se irán preparando para la vida adulta y a su vez irán creando vínculos afectivos con sus compañeros mientras desarrollan su personalidad y aprenden a convivir con los demás.

Algunos de los juegos que promueven la socialización de los pequeños son: todos aquellos relacionados con el juego simbólico y el juego de imitación como cocinitas, profesiones, juegos de mamás y papás, juegos grupales de mesa o de exterior, juegos que fomentan hábitos y valores sociales y, en general, juegos que potencian el juego en grupo o por equipos.En la imagen de arriba podemos observar como los ñiños utilzan al muñeco como sus hijos.

Otro tipo de Juegos/Juguetes en la socializacion es las rutinas/habitos. Esto juega un papel importante en la formación de los conceptos, aptitudes, expectativas y socialización en los niños. Los padres, como referentes naturales del niño deben tener un hogar limpio y aseado. Además hay que mostrarle cómo uno se lava los dientes pidiéndole su compañía en el baño, explicándole qué es lo que está haciendo, para qué sirve el cepillo y la pasta dental.

Un niño siempre va entender más de lo que puede expresar, por eso es necesario que el padre esté constantemente especificando el porqué de cada acción higiénica y los beneficios sanitarios que reporta. Por ejemplo, decirle a un bebé de seis meses de vida mientras se le cambian los pañales “vamos a mudarnos para que no se te irrite el potito”, él lo va a entender.

Biologia

El día 7 de octubre tuvimos una presentación de Biología.El tema era acerca del SISTEMA RESPIRATORIO.Las presentaciones tuvieron cosas positivas y negativas
Cosas Positivas:El tema estuvo bien desarrollado.Muchas imágenes.Información breve y explicaba todo y por ultimo buenos vídeos
Cosas Negativas:Las cosas negativas son pocas.Son que hubo grupos que no se aprendieron lo que tenían que decir,leyeron y eso les bajo muchos puntos. Tambien hay grupos que pusieron mucha información que no servia.

En conclucion las presentaciones estuvieron muy buenas y con buena explicación.Mi presentacion en general estuvo bien pero tuvo sus defectos como por ejemplo usamos los mismos vídeos de otro grupos.Pero las cosas a favor fueron que nos aprendimos todo de memoria y los desarrollamos bien.
   

El hombre bicentenario

El hombre bicentenario

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA “EL HOMBRE BICENTENARIO”

  1 - ¿Cuál es el tema central de la película?
Un robot con sentimientos que quiere ser humano

2 - Tres citas textuales de cualquiera de los personajes.

“Prefiero morir como un hombre, que vivir la eternidad como una máquina.”
“Lo que nos hace diferentes son las imperfecciones.”
“Uno se alegra de ser útil.”

3 - Tres situaciones, hechos, acontecimientos o escenas que le llamaron la atención.

Cuando cambia la ''damita'' de chiquita a grande mientras toca el piano con Andrew

Cuando a Andrew le ordenan tirarse por la ventana

Cuando lo transforman en forma mas humana

4 - ¿Qué tipo de ser humano proyecta la película?

La película proyecta a seres humanos reflexivos, que ven la vida como un ciclo interminable de superación, que ven en cada momento de la vida, inclusive en circunstancias cotidianas (contar un chiste, hacer relojes, tallar una figurita), instancias educativas. El modelo de ser humano presentado es un ser humano activo en su formación, que no sólo recibe información pasivamente.

Tampoco se presenta al educador tradicional que entregaba información para que fuese repetida invariablemente por el alumno. Se muestra un tipo de educador que busca aprovechar las potencialidades del ser humano, dándole herramientas para que cada ser inicie su propia búsqueda.

Si bien también se observan personajes que se resisten a los cambios, en general, el esfuerzo de estos hombres llevan a hacer de su sociedad, algo mejor. La película muestra a personas que buscan dejar lo mejor de sí, que buscan dejar un legado, un capital educativo. Así se ve en la especial relación entre Andrew y el Sr. Martin, quien introduce a Andrew en el proceso de llegar a ser humano.

La película muestra a seres humanos que progresan ideológicamente a lo largo de los años, imbuidos siempre en un proceso educativo. Si bien a Andrew se le trata como una máquina en la que es inútil “invertir tiempo”, se da muestras de una postura abierta, ya que se le da tribuna para expresar y considerar su opinión en un estrado, lo que en otros tiempos (y muy posiblemente, en nuestro tiempo, el actual, aun cuando nos pensemos como una sociedad progresista), sería impensable. Por esto creo, que pese a todo, son una sociedad que avanza y que finalmente se vuelve abierta a la discusión y pluralista, dando instancias de integración a los seres “diferentes”.

5 - ¿Cuál mensaje le deja la película?

Es posible hacer una analogía entre el proceso vivido por Andrew y el proceso que vive cualquier ser humano al nacer y desarrollarse en la vida.

El hombre si bien nace inserto en una cultura, parte siendo un ser que desconoce las costumbres, hábitos y creencias de la sociedad en que vive. La inserción en la cultura es un proceso gradual. La aceptación de la cultura no es un proceso pasivo. Surgen en Andrew aspiraciones eideales, como la libertad, aspiración totalmente humana. Andrew, el robot, es generador de cambios en la sociedad en que vive, siempre en pos de mejorar su estado actual. Siente también ambición, aspiración también característica y privativa del ser humano. Conoce también las bajezas del ser humano. Esto se ve en el soborno al que somente al fabricante de robots. En definitiva, Andrew ingresa a la dimensión de los Valores. Se ve involucrado en un lento y a veces doloroso proceso; el mismo proceso al que se ve enfrentado un niño cuando comienza a reconocer su mundo: el proceso de la Educación. Andrew, lo mismo que un niño, sufre una evolución, dejando de ser un simple ente, convirtiéndose en persona, proceso que implica una voluntad y el desarrollo de una inteligencia consciente, no una automatización.

El mensaje que me deja esta película es que la humanidad no significa solamente nacer homínido, sino tener la capacidad de entrar en unmundo cultural, lleno de símbolos.

El hombre no vive unicamente en un universo físico y concreto, sino en un universo simbólico. El hombre es capaz de vivir el mundo, de recrearlo y de disfrutarlo. Es capaz de apropiarse del lenguaje, del arte, de los valores y mitos que constituyen el mundo. Andrew es un alumno aventajado, que logra educarse, integrar todo ese mundo de conocimientos a su ser y fundirlos con su esencia y convertirse en una persona, en ser humano que desarrolla a plenitud su potencial.

6- ¿Cómo se alimentaba Andrew?

Andrew se alimentaba mediante un enchufe a una toma corriente, de esa manera cargaba su energía.


7- ¿Cuáles son los talentos o habilidades que desarrolla Andrew?
Andrew puede proponerse cualquier cosa que quisiese, tiene habilidades humanas. Él busca obtener los mismos derechos que cualquier persona y ser tratado como tal. Como por ejemplo, construye una casa, talla maderas, y arma relojes de calidad e incluso busca una forma para transformarse en humano y lo logra.


8- ¿Qué cambios sufre el robot a lo largo de la película?
A lo largo de la película los cambios que sufre Andrew ocurren ya que el elige pasar por ellos, porque sentía la necesidad de asimilarse lo más posible a los humanos. Se lo transforma al principio para poder tener expresiones faciales similares a las humanas, luego se le agregan las partes del cuerpo hechas iguales (en cuanto a textura, no a función), mas tarde elige que se le agreguen órganos del cuerpo para poder comer, respirar, y tener todas las funciones que tiene el organismo.


9- ¿Qué importancia tienen las leyes de la robótica en la sociedad del futuro?
Las leyes de la robótica tienen muchísima importancia, ya que si en un futuro existen robots como Andrew, se necesitaran estas porque sino ellos, al tener mayor desarrollo en cuanto a habilidades, exactitud e inteligencia, podrían usar esto en nuestra contra y ser superiores a nosotros. No respetarían las órdenes que les daría la familia o podrían causar daño.



10- ¿Por qué Andrew quiere ser considerado un humano?
Quiere ser considerado un humano porque siente tanto amor por Portia que quiere casase con ella, pero como en parte es una maquina no puede ser considerado al principio. Sin embargo, luego de modificaciones en su estructura, pudo volverse mortal y ser considerado como tal.


11- Describa la personalidad de Andrew.Andrew poseía una personalidad única, era sensible, amoroso, dulce, simpático y muy respetuoso.



12- ¿Porque algunos de los humanos no reacciona positivamente ante la conducta de Andrew?
Para nosotras, es porque algunos humanos al saber que Andrew es un robot no aceptan lo sabio que es y piensan que es un solo una maquina, no tiene sentimientos.


13- ¿Qué personaje humano era el mas importante para Andrew? ¿Por qué?
El personaje humano más importante para Andrew fue sin duda Portia porque no solo desarrolló sentimientos muy complejos hacia ella sino que también de alguna forma era el recuerdo latente de la hermosa amistad que tuvo con su “damita”.


14- ¿Qué temas de la materia podrían relacionarse con la película?
Se puede relacionar con la materia en el aspecto del trato de la tecnología por la sociedad.


15- De acuerdo con tus conocimientos. ¿Cómo aprende el ser humano?
El ser humano aprende básicamente observando e imitando lo que lo rodea.

16- ¿Qué objetivo tiene la película vista?

El objetivo de la película es, por un lado, mostrar cómo podría ser un futuro compartido con los robots hechos para asimilar a los humanos y reemplazarlos en tareas, y por otro lado, enseñar como una persona puede cambiar tu vida por completo hasta el punto de no querer vivir sin ella.

17- ¿Es posible que los robot algún día reemplacen a los humanos en tareas tan delicadas como la cirugía?

Posiblemente sí. La tecnología avanza a pasos agigantados, y al poseer tanta exactitud, podría ser hasta más confiable una operación por una maquina especializada que por un doctor.

18-La humanidad continua desarrollando aparatos que desempeñan cada vez mas tareas. ¿Pensas que el futuro va a ser mejor así?

Yo creo que si se les da un uso apropiado, puede ser un gran beneficio para la humanidad. Sin embargo, a los robots se los usa para reemplazar a las personas ya que ofrecen mejores y más exactas realizaciones de tareas. De esta forma, hay menos puestos de trabajo y el desempleo perjudica terriblemente a las sociedades de hoy en día.

19- ¿Quién es Asimo? ¿A quien pertenece la idea y la construcción?

ASIMO (Advanced Step In Innovative Mobility) es un robot androide creado en el año 1980 por la empresa Honda. Las medidas de ASIMO están pensadas para adaptarse al entorno humano: 1,2 m de altura, 450 mm de ancho de hombros, 440 mm de profundo y 43 kg de peso. En noviembre de 2011, Honda desveló un ASIMO totalmente renovado con la nueva tecnología de control de comportamiento autónomo. Mayor autonomía, inteligencia mejorada y la habilidad física de adaptarse a las situaciones.

20- Buscar información sobre Geminoid.
De apariencia idéntica a la de una mujer de 20 años. Puede reír, sonreír y mostrar otras expresiones faciales de forma más natural que los androides anteriores Ishiguro.
Este androide fue construido como parte del trabajo de Ishiguro en la Universidad de Osaka (Japón), ATR Intelligent Robotics y Communication Laboratories, con la colaboración de Kokoro Co., una empresa japonesa de SANRIO que se especializa en animatronics y androides ultrarrealist

Romeo and Juliet in a ridiculous way

In the class of Language we did a essay of Romeo and Juliet in a ridiculous way.This we can see in a video that is in facebook,the video they did it children of the school newlands.

In this essay I will tolk about the video "OH ROMEO,OH ROMEO".This video wos done by students of Newlands.This video was about The play Romeo and Juliet in a ridiculous way.

The things that I like about the play are that the students of diferent cources they can made friends.Also I like the place where the story took place.The students played a good role of the characters,theat wos fantastic.However,this play had things that I didint like

On the other hand,the things that I didnt like were the some characters didnt participe much.This mean that the characarters that appearest more took all the credit.In addition I didnt like that students wasted a lot of time at school for rechesing the play,used of using the hour of class they can made a workshop.

In conclution this play is excellent and complete,as students made a good effort to do it.Also you laugh seen this because is the comedy of "ROMEO AND JULIET"

 This image is when Romeo and Juliet fall in love,but in the video that was reprsent by Nicole and Joaquin when "Rome"saw "Juliet" Romeo run because she was ugly.

Do we need art?

ART

This is a essay about if We need art.We do it in the class of languague.

In this essay i will talk about the art and its necessity in our lives.Also when we sell art we talk about the culture 

All the creations that we use to express ourselves mean art,ideas,emotions,or feelings through all the plastic resources,linguistcs or sonorous.

On the orher hand we hace all the necessity to communicate our feelings,but we all have got a different way to do it.Somebody use music,others dance,others use theris hands or theirs words.In spite of ir,we all are not going to be famous through art however we all can choose and enjoy some of its ways

To conclude I think that art is very important in our lives as it is part of our culture,it is something like status,it is growing and it forms us.























Here this picture show rhe different types of art like music,drawing,etc.Art is life,is part of our life.An also shows feelings.

TECHONOLY IN THE CLASSROON

TECHNOLOGY

In the class of LANGUAGE,our teacher ask to do a essay of the use of the TECHONOLOFY IN THE CLASSROON.

In this essay i will talk about technology in the classroon.Nowadays there is technology by some were:at home,at all the jobs,shopping centers and off course at school.We also use it in the classrom but this has got advantages and disvantages.

In spite of having a new mobile phone,a netbook,a tablet,and ipod etc is so funny,so cool a necessry.It is also very important to do the homework,to use the web for information,to read some books and to be connected with other sities and other applications 

By the other hand,talking about the disvantages,students sometimes use them to play video games in class,to take photographies,an to look for information during an exam,this way isn´t good.

To conclude for me the use of technology in class is useful if the teacher ask or let you to use it in the right way,as an instrument to study.

In this pictures we can se students working,playing games in class and cheating in a examen.The second photo is the only that represents good things of techonology in class.